Zakladatel vzdělávací platformy eduall. Pracoval na manažerské pozici jako metodik vzdělávacích služeb, dále jako metodik v Národním pedagogickém institutu, nebo jako vedoucí pracovník v projektu vedeném pod Ministerstvem pro místní rozvoj. Spolupracoval jako odborný pracovník s Ostravskou Univerzitou, Univerzitou Palackého v Olomouci a s Vysokou školou Humanitas Praha. Absolvoval výcvik v Montessori pedagogice, ve Feuersteinově metodě instrumentálního obohacování a dvouletý výcvik zaměřený na práci s dětmi s projevy agresivního chování.

Témata:

• Jak pracovat s náročným žákem
• Jak komunikovat a řešit konflikty ve třídním kolektivu
• Jak na bezpečné klima ve třídě
• Jak na prevenci šikany a kyberšikany
• Jak komunikovat s náročným rodičem
• Všechny kurzy pojímá Michal velmi prakticky
• s důrazem na komunikaci s pedagogy a řešení
• konkrétních situací na Vaší škole.

Lokality:
Moravskoslezský kraj, Olomoucký kraj, Jihomoravský kraj, Zlínský kraj, Praha (další kraje dle individuální domluvy)

Dvanásť rokov som pracovala v štátnej správe v teréne s tarumatizovanými rodinami. Táto práca ma postupne priviedla k štúdiu a k špecializácii najskôr v oblasti vzťahovej väzby, neskôr v oblasti traumy a traumatizácie. 

Na vysokých školách som vyštudovala sociálnu pedagogiku, sociálnu prácu a postgraduálne psychotraumatológiu.

Absolvovala som niekoľko desiatok seminárov, webinárov a workshopov v trvaní niekoľkých dní a mesiacov. Absolvovaním výcvikov som sa stala certifikovanou poradkyňou so špecializáciou v oblasti vzťahových väzieb a nežiadúcich prejavov v správaní v dôsledku traumatizácie v detstve, filiálnou a hrovou terapeutkou. Som certikokovaný lektor, supervízor a kariérny poradca. Frekventantka vo výcviku v katatýmne imaginatívnej psychoterapii (KIP) a taktiež arteterapie.

Som matka troch detí, jedného citlivého chlapca na prahu puberty a dvoch krásnych malých veľkých žien.

Témata:

• Trauma rešpektujúci prístup v školskom prostredí.
• Ako vytvoriť bezpečný priestor.
• Ako  zvládať učiť deti náročné emócie.
• Vzťah ako kľúč pre spokojné dieťa- čo je to VV a prečo je dôležitá.
• Nastavovanie hraníc a budovanie vzťahu s náročným žiakom.
• Práca so žiakom v škole ak mám podozrenie na domáce násilie a zneužívanie
• Ako pracovať s hranicami z pohľadu pomáhajúceho profesionála. (Fokus na odborníkov, nie fokus na žiaka.

Lokality:
Brno a lokality do vzdálenosti 150 Km od Trnávky na Slovensku

Lektorka je magistrou v oboru Speciální pedagogika a Sociální práce na Masarykově univerzitě v Brně. 

Specializuje se na děti s problémovým chováním (ADHD, PAS, poruchy chování) a jejich fungování v třídních i jiných kolektivech. Její práce vychází z pochopení příčin problémové situace - proč dítě reaguje tak, jak reaguje a co se za tím skrývá. Na základě daného chování a jednání dítěte vhodně reaguje a pomáhá mu tak jeho potenciál rozvíjet.

Zároveň ze své praxe ví, že díky pozitivní motivaci dochází k postupnému vyhasínání nevhodného chování u daného dítěte a zlepšování jeho vlastní sebekontroly. Je také spoluautorkou knih Speciálně pedagogické minimum pro učitele, Cesta životem s ADHD, Základy duševní hygieny a autorkou řady specializovaných motivačních systémů pro děti s problémy v chování.

Lektoruje vzdělávací kurzy, poskytuje konzultace a působí přímo ve škole jako učitelka, asistentka a metodička prevence rizikového chování ve třídách.

Témata:

• Dítě s ADHD – typické projevy dětí s ADHD, jak je chápat a jak na ně správně reagovat
• Motivace dítěte s ADHD
• Asistent pedagoga – autorita nebo kamarád?
• Asistent pedagoga u dítěte s ADHD
• Sdílení dobré praxe pro učitele a asistenty dětí s ADHD
• Zásady při výchově dětí s ADHD
• Efektivní komunikace (nejen) s dětmi s ADHD
• Komunikace s rodiči z pozice učitele / asistenta
• Spolupráce učitele a asistenta pedagoga; Efektivní metody inkluze / práce s náročnými kolektivy

Lokality:
Celá ČR